闽讯：没读过师范照样当老师 早教领域普遍无师资认定

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到了周末，吴先生带着孩子去福州所有早教中心试听，想选择高质量的早教机构，但经过三个月的试听调查，吴先生反而感到困惑。 稍微好一点的早教机构一期的课程最低万元，但是每次问教师问题，他们的回答都很模糊。

连日来，记者走访了蒙台梭利、美国健身房、东方爱婴等多家早教机构，发现早教机构爆炸背后存在课程设置随意、教师水平无法认定等诸多问题。

没有师范的学习经验也可以成为早教老师

在台江万达的早教机构，记者听了音乐课。 五个妈妈抱着的是一岁以上的婴儿。 老师拿着洋娃娃对每个宝宝说。 “你好，我叫孩子。 你叫什么名字？ 父母握住婴儿的手挥手或低头，教婴儿回答自己的名字。 对于好宝宝，老师会鼓掌鼓励。 之后，老师取出锤子、手鼓、三角铁等3种奥尔夫乐器，示范让宝宝们听声音，妈妈们跟着宝宝练习。 活动结束后，老师取出彩球和铃铛，给孩子们握手，听声音，看形状。 课程最后以离别之歌结束。

你们的课是根据什么设定的？ 老师工作需要什么样的资质？ 试听妈妈问。 该机构的一位课程顾问表示，他们的老师大多来自学前教育或幼儿专业，同时经过企业严格的培训可以上岗。 如果这位母亲继续询问一些细节，负责人看起来会有点烦躁。 没必要怀疑我们的老师。 我们是全国连锁的机构，所有老师都在总部接受过培训，总部颁发了合格证书。

万象城的非连锁早教机构，有爱心、耐心，师范专业毕业比较好，培训上岗。 另一个是普通话。有爱心，喜欢婴幼儿。 至少有音乐、舞蹈、绘画才能之一。 中专以上学历。

记者在访问早教机构时发现，教师基本上是所有机构自行认定的，不看学历，首要看资格和能力，这是记者访问早教机构时听到最多的话。

调查显示，目前福州市场早教领域在人才引进方面设置门槛不同:规模较大的早教机构师资水平较高，大专学历的老师较多，主要来自幼儿师范、学前教育、美术、音乐等专业。 小一点的早教机构教师水平普遍不高，大多没有师范学习经验，没有教师资格，训练两三个月上岗。

国内还没有早教教师的专业资格认证

近年来，金宝贝、美吉姆等海外早教企业品牌进入福州市场，红黄蓝、东方爱婴等国内公司迅速崛起，早教领域发展迅速。 但是，早教市场发展迅速，带来了许多问题。

福州大型早教机构高级课程顾问告诉记者，目前国内没有统一的0至3岁婴幼儿教育大纲。 任何课程的设置都是自由的，推广自己的教学方法最好。

据了解，在我国现有的师范教育体系中，还没有早期教育这个专业。 学前教育以3至6岁幼儿为服务对象，其管理部门作为教育部门的0至3岁婴幼儿的教育不属于学历教育范畴，也不属于学前教育，情况不自然。 再加上我国大中专院校几乎没有开设早期教育这个专业，早教领域师资培养出现断层，早教教师特别是优质早教教师匮乏。

除此之外，中国目前还没有早教教师的专业资格认证，各机构的教师水平不同。 因此，相关业界人士呼吁，有必要尽快在早教领域制定统一标准资格认证。

培养合格的早教教师需要出版权威教材

针对早教教师队伍水平参差不齐、无法规范的现状，早教机构也有一些艰难的话语。 我们招聘教师有两个标准。 一个是幼儿教育专家，两个是专家以上。 但是，要找到符合条件的不容易，有时几个月也招不到一个，但总算能招到几个，但未必能留下。 福州区早教机构的负责人说，有时也没办法，所以必须以年轻的形象作为录用标准。

根据与早教机构招聘部门的信息表态，记者发现有点早教机构不是不想招聘优秀合格的早教教师，而是很少符合条件。

据了解，在我国目前的教育体系中，0至3岁的早期教育还没有纳入现有的教育体系，没有相应的法律保障。 早教机构由工商部门批准，政府教育部门难以监管。

年全国两会期间，全国人大代表沈健要求加快制定学前教育法，学前婴幼儿早期教育管理等职能归属教育行政部门，早教机构准入制度决定使用行政许可制度。 然后，审查早教机构工作人员的资质，制定具体的领域标准。

在福州从事早教工作多年的陈老师表示，教育部门希望组织编写权威的早教示范教材，发表0至3岁婴幼儿学习和快速发展指南等相关示范教材和规则。 这无论是对于父母，还是早上的教育机构和监管部门，都是非常必要的。